สัปดาห์ที่  13

วัน อังคาร ที่ 28 มกราคม  พ.ศ  2557 

เรียน วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

กิจกรรมการเรียนการสอน

สัปดาห์ที่  12

วัน อังคาร ที่ 21 มกราคม  พ.ศ  2557 

เรียน วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

กิจกรรมการเรียนการสอน

            อาจารย์ให้นักศึกษาทดสอบวาดรูปทรงชนิดต่างๆ  เช่น สี่เหลี่ยม  สามเหลี่ยม  ทรงกระบอก  เพื่อทดสอบว่าตัวเรามีพฤติกรรมเสี่ยงหรือไม่

            อาจารย์ให้นำเสนองานต่อจากสัปดาห์ที่แล้ว  แล้วให้ประเมินกลุ่มเพื่อนที่ออกนำเสนองาน

            เนื้อหาที่เรียน

พัฒนาการของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ  หมายถึง  การเปลี่ยนแปลงในด้านการทำหน้าที่และวุฒิภาวะของอวัยวะต่างๆรวมทั้งตัวบุคคล  ทำให้ สามารถทำหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

            พัฒนาการปกติ  แบ่งออกเป็น 4 ด้าน

1.พัฒนาการด้านร่างกาย

2.พัฒนาการด้านอารมณ์-จิตใจ

3.พัฒนาการด้านสังคม

4.พัฒนาการด้านสติปัญญา

            เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ  หมายถึง  เด็กที่พัฒนาการล่าช้ากว่าเด็กปกติในวัยเดียวกัน  ที่สามารถทำสิ่งหนึ่งสิ่งใดได้

            ปัจจัยทางด้านชีวภาพ  เกี่ยวข้องกับลักษณะทางพันธุกรรมหรือชุดหน่วยของยีนต์ที่เด็กได้รับสืบทอดมาจากบิดา  มารดา

            ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมก่อนคลอด  การติดเชื้อ  สารพิษ  สภาวะทางโภชนาการและการเจ็บป่วยของมารดา ส่งผลต่อพัฒนาการของตัวอ่อนในครรภ์

            ปัจจัยด้านกระบวนการคลอด  การเกิดภาวะแทรกซ้อนในระยะคลอด  เช่น  ภาวะขาดออกซิเจนในขณะคลอด

            ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมหลังคลอด  สภาวะหลังคลอดปัจจัยด้านระบบประสาทและสภาพแวดล้อมส่งผลร่วมกันต่อพัฒนาการของเด็ก  เด็กที่ไม่มีบิดา  มารด  หรือเด็กที่ไม่ได้รับการดูแลเอาใจใส่อยู่ในสิ่งแวดล้อมที่แออัด  ยากจน  เด็กถูกทอดทิ้ง  ล่วงละเมิด  ปัจจัยด้านการศึกษา  เชาว์ปัญญา และความสามารถของมารดา  ในการจัดสภาพการเรียนรู้ของเด็ก

สาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางพัฒนาการ

            1.โรคทางพันธุกรรม

            2.โรคของระบบประสาท

            3.การติดเชื้อ

            4.ความผิดปกติเกี่ยวกับเมตาบอลิซึม

            5.ภาวะแทรกซ้อนระยะแรกเกิน

            6.สารเคมี

            7.การเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมรวมทั้งการขาดสารอาหาร

อาการเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

            มีพัฒนาการล่าช้าซึ่งอาจจะพบมากกว่า 1 ด้าน  ได้แก่  กล้ามเนื้อมัดใหญ่  กล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญา  การใช้ภาษา  ความเข้าใจภาษา  การช่วยเหลือตัวเองและสังคม  นอกจากนี้อาจพบความผิดปกติของระบบประสาทและกล้ามเนื้อร่วมด้วย  เช่น  ปฏิกิริยาสะท้อน  (primitive  reflex) ยังคงอยู่ไม่หายไปแม้จะถึงช่วงอายุที่ควรจะหายไปกล้ามเนื้ออ่อนนิ่มหรือเกร็ง  อาจพบความผิดปกติอื่นๆร่วมด้วย  เช่นปัญหาการได้ยิน  ปัญหาการมองเห็น

แนวทางการวินิจฉัยเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

            1.การซักประวัติ

       กล่าวโดยสรุปเมื่อซักประวัติแล้วทำให้สามารถบอกได้ว่า

1.ลักษณะพัฒนาการล่าช้า ดังกล่าวเป็นแบบคงที่(static)หรือถดถอย(progressive  encephalopathy)

2.เด็กมีระดับพัฒนาการช้าจริงหรือไม่  อย่างไร  อยู่ในระดับไหน

3.มีข้อบ่งชี้ว่าจะมีสาเหตุจากโรคทางพันธุกรรมหรือไม่

4.สาเหตุของความบกพร่องทางพัฒนาการนั้นเกิดจากอะไร

5.ขณะนี้เด็กได้รับการช่วยเหลือและฟื้นฟูอย่างไร

            2.การตรวจร่างกาย

        การตรวจร่างกายที่สำคัญและอาจสัมพันธ์กับความบกพร่องทางพัฒนาการ  ได้แก่

1.ตรวจร่างกายทั่วๆไปทุกระบบ

2.ภาวะตับ  ม้ามโต

3.ผิวหนัง  เช่น  Cutaneous  markers

4.ระบบประสาทต่างๆ

5.ดูลักษณะของเด็กที่ถูกทารุณกรรม (Child  abuse)

6.ระบบการมองเห็นและการได้ยินเพราะเป็นความพิการซ้ำซ้อนที่พบร่วมได้บ่อย

            

สัปดาห์ที่  11

วัน อังคาร ที่ 14 มกราคม  พ.ศ  2557 

เรียน วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

กิจกรรมการเรียนการสอน

หมายเหตุ         ไม่มีการเรียนการสอน

เนื่องจาก          สถานการณ์บ้านเมืองไม่สงบ

สัปดาห์ที่  10

วัน อังคาร ที่ 7 มกราคม  พ.ศ  2557 

เรียน วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

กิจกรรมการเรียนการสอน

                                  นำเสนองาน     PowerPoint  จำนวน  3  เรื่อง

                     กลุ่มที่  1  เรื่อง  Cerebral  Palsy  C.P

                     กลุ่มที่  2  เรื่อง  Children  with  Learning  Disabilities  L.D

                     กลุ่มที่  3  เรื่อง  Children  with  Attention  Deficit  and  Hyperactivity